توضیحات
کتاب «به بچهها گفتن، از بچهها شنیدن ۲» اثر مشترک آدل فابر و الین مازلیش، جلد دوم از مجموعهی پرفروش و تأثیرگذار در حوزهی تربیت کودک است که با ترجمهی نفیسه معتکف توسط نشر دایره منتشر شده است. این جلد، تمرکز ویژهای بر ارتباط مؤثر با کودکان در سنین مدرسه (۷ تا ۱۲ سال) دارد و راهکارهایی عملی برای والدین و آموزگاران ارائه میدهد تا بتوانند با کودکان در این دورهی حساس، گفتوگویی همدلانه، سازنده و تربیتی برقرار کنند.
📘 مشخصات کتاب
ویژگی | توضیحات |
---|---|
✍️ نویسندگان | آدل فابر، الین مازلیش |
🖋️ مترجم | نفیسه معتکف |
🏢 ناشر | نشر دایره |
📄 تعداد صفحات | حدود ۳۳۶ صفحه |
🎯 موضوع | تربیت کودک، ارتباط مؤثر، روانشناسی تربیتی |
🧠 درونمایهی کتاب
این جلد از مجموعه، بر پایهی تجربیات نویسندگان در کارگاههای تربیتی و آموزش والدین و معلمان نوشته شده است. تمرکز اصلی کتاب بر نحوهی گفتوگو با کودکان در سنین مدرسه است—دورهای که کودکان با چالشهای اجتماعی، تحصیلی، عاطفی و هویتی روبهرو هستند.
موضوعات کلیدی:
- چگونه با کودکان دربارهی احساساتشان صحبت کنیم
- راهکارهایی برای حل تعارض بدون تنبیه یا تهدید
- تقویت مسئولیتپذیری، احترام و اعتماد به نفس
- مدیریت رفتارهای چالشبرانگیز در مدرسه و خانه
- نقش زبان در شکلگیری شخصیت و تفکر کودک
- تفاوت میان واژههایی که همکاری میسازند و واژههایی که مقاومت ایجاد میکنند
✨ ویژگیهای برجسته
- تمرینهای عملی و مثالهای واقعی
کتاب پر است از دیالوگهای نمونه، تمرینهای قابل اجرا و موقعیتهای روزمره. - زبان ساده و قابلفهم برای والدین و معلمان
بدون اصطلاحات پیچیده، مفاهیم تربیتی را بهروشنی توضیح میدهد. - رویکرد همدلانه و غیرتنبیهی
بهجای کنترل یا سرزنش، بر گفتوگوی مؤثر و احترام متقابل تأکید دارد. - مناسب برای محیط خانه و مدرسه
کتاب هم برای والدین و هم برای آموزگاران طراحی شده است.
🎯 مناسب برای چه کسانی؟
- والدینی که فرزند ۷ تا ۱۲ ساله دارند
- آموزگاران مدارس ابتدایی و راهنمایی
- مشاوران تربیتی و روانشناسان کودک
- علاقهمندان به تربیت آگاهانه و ارتباط مؤثر با کودکان
📚 «به بچهها گفتن، از بچهها شنیدن ۲»، فقط دربارهی حرف زدن نیست؛ دربارهی شنیدن، فهمیدن، و ساختن پلی میان دلهاست.
————————————————————————-
🔗 لینکهای مفید کاریابی در اروپا
برای دیدن وبسایت، تلگرام و اینستاگرام کاریابی در اروپا ، روی دکمهها کلیک کنید:
————————————————————————-